J'attends vos retours pour savoir quoi dire aux élèves le jour où ils poseront la question... Merci ! Merci pour ce riche travail. Les séances commencent le 10 septembre afin d’avoir le temps de faire des évaluations diagnostiques. En attendant la sortie de la période 2, je vous mets déjà les 6 premiers paperboards (1 par semaine) en version donc flipchart et en PDF. Je vais me lancer (avec beaucoup d'appréhension quand même...) dès lundi dans la méthode Picot et tu n'imagines pas à quel point j'ai été soulagée en découvrant ton site, une vraie mine d'or!!! Je me lancerai bien dans la méthode Picot mais... Je me demande si cela n'est pas trop chronophage. Petite Histoire de la langue française : Les origines de la langues française: Milouchka - 19.09.2017: La croissance en débats: entre phases, crise et idéologies : il s'agit de mettre en relief les liens entre innovations, période de croissance, crises économiques et théories économiques: Adras - 22/08/2018: Histoire de la Psychologie c'est bizarre non ? Ils ne sont jamais tous faits le jour de la leçon, ils sont donc réalisés sur le reste de la semaine. 190.698. J’ai déjà parlé à plusieurs reprises de ces ouvrages que j’apprécie vraiment beaucoup… J’avais présenté celui de CM1 ici. J'ai donc repris mes leçons de l'an dernier, mises à jour avec les nouveaux programmes et les synthèses de Picot. On peut aussi l’utiliser comme outil d’apprentissage de l’orthographe d’usage comme l’explique Charivari par ici. En attendant la sortie de la période 2, je vous mets déjà les 6 premiers paperboards (1 par semaine) en version donc flipchart et en PDF. // ]]>. J'étais partie au départ d'un manuel de cycle, d'où les leçons différenciées, pour aller un peu plus loin avec les CM1. Pas de phrases du jour pour le lundi car j’ai dû faire des modifications dans mon emploi du temps, et il fallait gagner quelques minutes ! :-), Ah ben non je suis bête, la trame ne correspond pas à cette leçon, je ne vais pas savoir faire... Tant pis, je vais faire autrement. Je rédige moi-même mes dictées en fonction des listes données aux élèves. Les traces écrites et les évaluations ont été réalisées par Gilles et sont en ligne, toujours chez Maikresse72. En tous les cas merci je me sers de tes leçons que je remanie à ma sauce ! J’ai aussi pu utiliser cette année le fichier Sciences et technologies de chez MDI. Et ce n’est pas inutile, même en CM2…, Je proposerai un rituel autour de ce jeu : lien. J’ai commencé à tester en classe, notamment des petites astuces comme les cartes à trous, et j’ai hâte de poursuivre ce travail avec mes élèves. C'est sur la communauté internet que se fait la vraie formation ! La programmation est ici : clic, les évaluations de CE2 ici et celles de CM1 là, J’ai construit ces évaluations à partir des exercices type de CLEO : je travaille avec ce manuel depuis 2 ans. J'ai fait des sommaires aussi, je viens d'ajouter le lien dans l'article. Merci encore !! Ma bibliothèque Éditeurs À propos Confidentialité Conditions d'utilisation Aide Conjugaison : imparfait, passé composé et futur simple, Grammaire : les compléments de verbe et les compléments de phrase, les adjectifs et les compléments du nom, le Groupe Nominal, Lexique : la nominalisation des verbes, la synonymie, Conjugaison : imparfait et passé simple, le participe passé, les finales verbales (cas particuliers), Grammaire : les déterminants, le pronom, le complément du verbe et le sujet, toutes les classes et les groupes syntaxiques étudiés dans l’année, Lexique : l’antonymie, la polysémie, termes génériques et spécifiques, la construction des adverbes, Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. C’est l’accueil des élèves et la mise en route d’une bonne cohésion de classe qui sera ma préoccupation à ce moment-là. Baticopro : tout pour les copropriétés : produits, fournisseurs et guides d'informations. de la méthode Picot? Si vraiment tu es coincée, on pourra essayer par mail ... J'ai enfin réussi ( en téléchargeant winzip). C’est l’accueil des élèves et la mise en route d’une bonne cohésion de classe qui sera ma préoccupation à ce moment-là. Je pense que j'utiliserais seulement celles qui sont pertinentes par rapport aux besoins de mes élèves. En effet, les exercices proposés pour une même compétence (comme par exemple distinguer les compléments de verbe des compléments de phrase) ont UNE seule et même consigne. ... de peur de coincer les élèves. ;-). J’ai très envie de tester en classe les jeux de vocabulaire proposés pour amorcer les séquennces. Offres d'emploi, stages, annonce de recrutement, dépôt de CV, alerte e-mail, annuaire des formations : audiovisuel cinéma radio musique édition presse communication multimédia infographie design architecture patrimoine théâtre spectacle vivant art. Je voulais te demander la version modifiable de tes leçons et je voulais savoir à quel moment tu penses donner les leçons aux élèves ? Mince je ne reçois toujours pas les notifications de ton blog... Tu sais pourquoi ? Enfin, je vais tester à la rentrée une jolie mallette de chez Milan, que je n’ai pu tester que de manière personnelle auprès de mes enfants mais qui m’a vraiment séduite. Pour la 5ème année consécutive, j’ai décidé de reprendre le fichier et les manuels CLEO de chez Retz. Je crois qu'on patauge tous au début, mais les effets se font sentir après .... Pour les leçons, moi je donne au fur et à mesure que les notions sont abordées. J’ai donc hâte de poursuivre la découverte l’an prochain ! Elle m'a envoyée la première période de la nouvelle mouture CM1 et dans l'évaluation, il n'y a rien non plus en orthographe et vocabulaire. Oui c'est sûr ! Je suis impressionnée par ton travail, bravo et merci pour le partage. Comme je suis une programmation spiralaire qui rassemble des thèmes du CM1 et du CM2, j’utilise les 2 ouvrages. D'avance merci pour tes réponses. Je suis encore plus impressionnée... Bonjour, je découvre ton boulot et je suis scotchée!!! Les images ci-dessous renvoient chez Lala qui présente elle-même son travail, notamment le contenu détaillé du livre et du CD-ROM. C'est parfait ! Les plus célèbres actrices hexagonales internationales comme les réalisateurs les plus prestigieux qui ont collaboré avec cette marque mythique du X-business. J'ai assisté cette année à une conférence de Madame Picot et comme ça me tentait depuis un moment, là, je me lance avec mes CM1(et ptet CE2, pas encore sur)Bravo pour ce travail remarquable qui va me faire gagner un temps précieux. Milan a eu la bonne idée d’en faire une mallette pédagogique pour une utilisation en classe. Suis inspectable aussi moi, J'ai enfin refait la leçon 0 de grammaire ! Trouvez des conseils et fournisseurs pour vos travaux, votre AG et l'entretien de votre immeuble. Les élèves doivent la mémoriser. C’est un complément de verbe qui fait partie du groupe verbal, et ça c’est très clair pour les élèves. merci beaucoup pour toutes ces ressources de qualité c'est une vraie mine ! Merci beaucoup !! Tout n'est pas à jeter, peu de choses même ! Conformément à la loi "informatique et liberté" du 6 janvier 1978 modifiée en 2004, vous bénéficiez d'un droit d'accès et de rectification aux informations qui vous concernent: vous pouvez exercer ce droit en vous adressant au service des examens et concours de votre académie. Bienvenue sur la Plateforme pédagogique de l'Université de Guyane. Enfin, c'est juste pour savoir, pour ma curiosité quoi. Faut-il comprendre que les élèves de ce2 retravailleront en cm1 et cm2 sur les mêmes textes supports? J'ai ajouté une autre version de la leçon zéro de vocabulaire : j'ai remplacé "vocabulaire" par "lexique". Je te laisse modifier ... Ben mince, les éditeurs ils ne vérifient pas ce qu'ils écrivent dans les manuels ? Le niveau d’expression des élèves évolue à une vitesse impressionnante…. Je te laisse essayer encore. Même s’ils ont déjà entendus parler des Compléments du Verbe, ils sont habitués depuis le CE2 à entendre parler de COD-COI et Circonstanciels, alors ce ne sera pas simple pour ce groupe ! Elle a passé de nombreux mois à la rédaction de son “bébé”. La mise en page est faite pour des petits cahiers. Je vais peut-être préciser dans l'article ... Je viens de modifier des leçons pour bien coller aux synthèses Picot. J’aime beaucoup les nombreuses propositions de textes visant à travailler la compréhension fine de texte (implicite) en quelques lignes. Je peux y piocher les séquences qui me conviennent, sans la contrainte d’un manuel qui propose sa programmation. J'ajoute cette leçon dans l'article de suite, tu pourras modifier. Un exemple du livre me semble très parlant pour expliquer aux élèves ce qu’on attend d’eux, c’est celui du faisceau de la lampe de poche. Il faut dire que l’auteur connait bien les goûts des élèves de cet âge, puisqu’elle travaille avec eux encore aujourd’hui… Cet auteur c’est une cybercollègue passionnée que vous connaissez sûrement, il s’agit de Maitresse Séverine ! Mince, je ne découvre tes réponses d'avant-hier qu'aujourd'hui en fait, je n'ai pas reçu de notification dans ma boite mail. Ces évaluations sont à retrouver  en cliquant sur le lien ci-dessous : En fin de période, je fais des dictées de mots “BILAN” avec 20 mots pour les CE2, 40 pour les CM. J'aime particulièrement  la littérature de jeunesse. Les évaluations de fin de période sont ici . Rechercher des cours Valider. N’hésitez pas à me signaler les erreurs ! Je vais le prêter à mes collègues, j’espère qu’elles me le rendront !!! Merci :), Visiteurs depuis le 29/03/2015 : 6352185 Connectés : 23 Record de connectés : 231. Ici voici le travail en autonomie d’un élève de CE2, petit lecteur, qui construisait sa première carte mentale. J'ai ajouté une précision dans l'article : j'envoie la trame modifiable sur demande ... Malheureusement ça ne marche pas chez moi, je n'arrive pas à télécharger les fichiers : ils me disent que le dossier compressé n'est pas valide. On peut aussi l'acheter chez les marchands de … J’y retrouve une bonne banque d’exercices en étude de la langue, des exercices répétitifs et “intelligents” que mes élèves pourront facilement faire en autonomie. Merci ! Le 27.08.2020 ajour d'une leçon de Nathalie sur les noms : Ah ! Elles sont signalées en orange ... Merci beaucoup de partager ce super travail! Pour les leçons de français... je vois que tu as deux leçons sur les familles de mots : une pour les CE2 et une pour les CM1 j'imagine... Tu ne donnes pas la même ? bonnes vacances. J'ai repris texto la leçon du manuel de Nathan. Leçons CE2 CM1 étude de la langue nouveaux programmes 2016. Le fichier MDI permet d’exploiter à fond une thématique, comme j’ai pu le faire en astronomie, qui était un axe important de mon projet d’année. Pour cet ouvrage, vous pouvez retrouver le sommaire du CM1-CM2. Par VAL 10 dans leçons le 18 Juillet ... Télécharger « LEX 5 CM1 mots gener val 10.pdf » La mise en page est faite pour des petits cahiers. Il faut juste faire la leçon zéro en premier. Sciences et technologies Étude et définition de produits industriels ... Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons ... CRPE Privé Externe Spécial Langue Régionale Diwan Breton Publication ouverte à partir du jeudi 09 juillet 2020 À 18H00 jusqu'au vendredi 16 octobre 2020 À 23H59. Comme je garde une grande partie de mes élèves l’an prochain, je serai bien ennuyée de devoir changer la manière de désigner ces groupes. + cette année, avec le tome 2 de Je mémorise cm1-cm2, j’ai diminué les exercices du livret et j’en ai proposé à part, en projection, pour travailler en collectif. Merci. Passer Menu principal. quel travail ! Il est disponible ici : clic. Bon, ça ne change pas le contenu !!! Je ne pourrais donc pas faire de choix catégorique entre les 2 ! Merci de ne pas laisser d'adresse mails dans la shoutbox mais d'utiliser la rubrique CONTACT dans le menu de gauche. [CDATA[ bravo pour tout!! var macouleur="#00A2C3" Elles sont pour le CM2 cette fois-ci avec les compétences des nouveaux programmes. Mille mercis pour ce partage ! Oui, tu as raison. C’est un outil à garder près de son bureau ou dans un coin de son cartable, pour facilement le retrouver après une journée à râler gentiment sur Gudule dont on ne sait plus quoi faire, ou après un conseil de cycle éprouvant ! Les dictées de l’année A adaptées aux élèves à besoins particuliers : J’ai décidé de reprendre le principe de la “dictée flash” que beaucoup de blogueurs ont déjà décrite. Mais j'ai un souci : je n'ai que LibreOffice et c'est galère, il ne garde pas bien la mise en page, il a tassé Pirlouit et le petit schtroumpf, et il n'a même pas gardé la bulle ! Et je demande aux élèves de les revoir de semaine en semaine. Un manuel ? Certains exercices de l’ancien manuel CM1 sont passés dans celui de CM2 : il faudra reprendre tout cela mais je ne crois pas que cela soit trop gênant car il va falloir intégrer la nouvelle terminologie. Cela n’est que mon avis et n’engage que moi, je ne vous encourage pas forcément à ne pas suivre les recommandations officielles, mais s’il faut justifier mes choix j’ai de quoi argumenter , J’ai choisi de ne pas traiter TOUS les chapitres car nous suivons une répartition d’équipe. Je vais y jeter un oeil intéressé, on doit revoir nos leçons pas du tout adaptées. Mais merci beaucoup quand même !!! Portail des communes de France : nos coups de coeur sur les routes de France. En résumé les leçons seront données au fur et à mesure que les règles seront vues en classe. Ces leçons ne sont pas numérotées pour que chacun puisse faire dans l'ordre qu'il souhaite. Effectuez des recherches dans l'index de livres complets le plus fourni au monde. Par contre, je ne retrouve pas toutes tes synthèses ci-dessus dans ta programmation, est-ce normal ? MHF, semaines 1 à 6, flipchart + pdf; Comme vous le savez sans doute aussi, les méthodes heuristiques sont maintenant publiées chez Nathan. Eline Snel compare notre attention à ce faisceau : avec un peu d’entrainement, nous pouvons l’orienter à notre convenance et apprendre à mettre dans l’ombre ce qui nous est moins utile à un moment précis. Picot est une méthode très intéressante et très riche. MHF, semaines 1 à 6, flipchart + pdf; Comme vous le savez sans doute aussi, les méthodes heuristiques sont maintenant publiées chez Nathan. Je vais faire une version supplémentaire ... Voilà, j'ai modifié la leçon gram 2, j'ai mis les deux termes côte à côte comme dans le guide ... Merci ! Merci ! Bonjour, un grand MERCI pour avoir mis à disposition tout ce magnifique (et long !) Le travail proposé porte sur l’ouvrage « Faire de la grammaire au Cm2 », adapté IO2015, qu’il est nécessaire de posséder afin d’avoir le déroulé des séances et de comprendre l’essence de la démarche proposée par l’auteure Françoise Picot. Avec la pandémie du Covid-19 et toutes les conséquences que cela eu sur nos vies, il est essentiel de prendre soin de soi. Je m’en sers beaucoup pour mes ateliers de lecture. Je demande souvent à mes élèves d’être plus attentifs, mais pour la plupart cette notion est très abstraite. J’ai choisi de suivre le parcours 1 avec mes CM1-CM2 : le contenu est suffisamment complet pour moi pour pouvoir “tenir” deux années consécutives, car j’ajoute des éléments culturels ou des albums en fonction des temps forts de l’année ou du projet de classe. Pour trouver les polices que j’ai utilisées, allez dans le PDF, rubrique fichier puis “propriétés” : dans l’onglet Polices vous aurez la liste de celles utilisées dans ce document. Notre projet commun à l’école est « le tour du monde », voilà une bonne occasion de lier le projet à l’histoire, à l'étude de la langue et également d’avoir un projet commun entre mes 2 niveaux de cycles différents. J'aurai ce2/cm et voici mes questions: qu'appelles-tu année 1, 2 ou 3? Maintenant, c'est vrai qu'il apparaît dans les consignes. Voici les affiches que je propose avec les nouveaux noms des groupes de la phrase : affiches. Information. Voici leur présentation sur le site de l’éditeur : Ce type d’ouvrage est vraiment ce qui convient à ma classe. Je voulais proposer des versions Noir et Blanc pour celles et ceux qui utilisent un code couleur différent du mien, mais je n’ai pas le temps pour le moment ! bien a toi et ps super boulot fourni, ton blog est merveilleux. J'avais prévu de faire les sciences en commun, c'est ce que je ferai à coup sûr l'an prochain. Le fichier MDI me semble vraiment dense mais c’est sûrement aussi parce qu’il rassemble 2 niveaux du cycle. Y a-t-il des synthèses en orthographe et vocabulaire ? C'est dans Picot ou dans les nouveaux programmes? La période 3 étant toujours trop courte pour notre zone depuis 2 ans, je fais mes évaluations de la période 3 en mars et celles de la période 4 en juin : elles font office de bilan. Il me reste aussi suffisamment de fiches à découvrir avec les élèves et poursuivre une seconde année. Merci beaucoup pour ton travail de titan ! De plus j’ai choisi de cibler l’essentiel et de ne traiter que peu de notions par période afin d’avoir du temps pour les travailler de différentes manières (exercices classiques, jeux, écriture…). Je vais devoir faire ça à l'école, sous Word ça passera mieux j'imagine. "clic" sur le logo pour faire tes commandes ! Encore moi... Je viens de lire la leçon 0 : je dirais que la grammaire sert aussi avant tout à bien lire ! Du coup, je me dis que si je suis sa méthode en rajoutant de l'orthographe, du vocabulaire, de la littérature (7 œuvres à étudier, c'est énorme), la lecture, la poésie... je vais allègrement dépasser le quota d'heures de français non ? Je vais donc m inspirer de plein de trucs...Merci merci merci pour tout ce travail que tu partages. On utilise souvent avec les élèves ce genre de phrases : “Je vais à l’école” et il est impossible de désigner correctement le groupe “à l’école” avec les termes de circonstanciels et de compléments d’objets. –Le “flou” ministériel : les repères de progressivité n’ont pas encore été publiés, je n’ai donc pas ajouté le conditionnel par exemple qui pourrait très bien être réservé à la classe de 6ème. Je vais commencer cette année avec la méthode Picot, je ne connaissais pas jusque là. Je reprends d’ailleurs exactement le même type d’exercices pour les évaluations que vous pouvez retrouver par ici : Les versions numériques des manuels sont très faciles à utiliser, je travaille avec un simple vidéoprojecteur et c’est top pour corriger rapidement. Je découvre seulement certains commentaires. Je n’ai jamais trop “forcé” sur la notion de prédicat (je parle de groupe verbal, même si ce n’est pas exactement identique) mais les termes de compléments de verbe et de phrase sont faciles à utiliser par les élèves. Parce que cogiter seul est moins fort que papoter à plusieurs ... Les sites utiles plein de trucs et astuces, c'est : Ces leçons ne sont pas numérotées pour que vous puissiez adapter à votre progression et faire dans l'ordre que vous souhaitez. Bon, vraiment merci merci pour les modifiables.
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