je vois que tu prévois un travail sur les accents en ce2, or en regardant les nouveaux programmes, ils n'y apparaissent pas. Mince, je ne découvre tes réponses d'avant-hier qu'aujourd'hui en fait, je n'ai pas reçu de notification dans ma boite mail. Pour les leçons de français... je vois que tu as deux leçons sur les familles de mots : une pour les CE2 et une pour les CM1 j'imagine... Tu ne donnes pas la même ? quel travail ! Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services. Avec la pandémie du Covid-19 et toutes les conséquences que cela eu sur nos vies, il est essentiel de prendre soin de soi. C'est une mise à jour des leçons de l'année en français avec les nouveaux programmes. Je suis perdue !Comment arrives-tu à faire tout tenir dans ta semaine ? Bonjour Je suis enseignante en île de France, en CE2/CM2. Il m'est d'une grande aide pour cette année en double niveau ce2-CM1. travail ! Hello, je me suis inspirée de tes sommaires pour faire un beau classeur de leçons en vue de mon inspection prochaine. Bonjour et merci pour ce partage qui va me faire gagner un temps fou ! Je commence tout juste à me pencher sur les nouveaux programmes et je me triture le cerveau pour essayer de savoir comment je vais faire. Information. Les évaluations d’orthographe sont à la fin, à part, car je les propose de manière plus continue. Merci pour tous ces partages. De temps en temps, je les retrouve et je trouve tes réponses ! Les évaluations sont elles aussi prêtes à l’emploi et vraiment très bien présentées, avec des illustrations détaillées, en différents niveaux de gris (c’est bien pensé pour les photocopies). Pour la rentrée prochaine, j’ai choisi de travailler à nouveau avec les manuels CLEO de chez Retz. Voici le descriptif des séances, très succinct, il faudra consulter le guide du maitre CLEO  pour plus de précisions ! Je peux y piocher les séquences qui me conviennent, sans la contrainte d’un manuel qui propose sa programmation. Bienvenue sur la Plateforme pédagogique de l'Université de Guyane. Je vais le prêter à mes collègues, j’espère qu’elles me le rendront !!! C’est un outil à garder près de son bureau ou dans un coin de son cartable, pour facilement le retrouver après une journée à râler gentiment sur Gudule dont on ne sait plus quoi faire, ou après un conseil de cycle éprouvant ! –Le “flou” ministériel : les repères de progressivité n’ont pas encore été publiés, je n’ai donc pas ajouté le conditionnel par exemple qui pourrait très bien être réservé à la classe de 6ème. Je te laisse modifier ... Ben mince, les éditeurs ils ne vérifient pas ce qu'ils écrivent dans les manuels ? Non, je ne vais pas utiliser le Picot pour l'orthographe. Les fiches sont destinées à des CM1 mais sont d’un niveau assez élevé, qui convient très bien aux CM2. J'ai des CE2/CM1 à la rentrée, et avec les nouveaux programmes je ne sais pas par quel bout prendre ce double niveau... Merci beaucoup pour ce partage qui me sera d'une aide précieuse ! Les diaporamas ne sont pas terminés, je n'ai mis que les 2 premières semaines. Cela m'aide énormément (T1, 3 écoles, 2 cours doubles, 1 cours quadruple. Pour le mot de passe, il faut passer par la rubrique contact. Résultat de la recherche. Les infos, chiffres, immobilier, hotels & le Mag https://www.communes.com Bonjour, un grand MERCI pour avoir mis à disposition tout ce magnifique (et long !) Mince je ne reçois toujours pas les notifications de ton blog... Tu sais pourquoi ? Parce que cogiter seul est moins fort que papoter à plusieurs ... Les sites utiles plein de trucs et astuces, c'est : Ces leçons ne sont pas numérotées pour que vous puissiez adapter à votre progression et faire dans l'ordre que vous souhaitez. C’est un complément de verbe qui fait partie du groupe verbal, et ça c’est très clair pour les élèves. J'ai repris texto la leçon du manuel de Nathan. Je souhaite poursuivre en master et travailler dans le marketing et le digital. Les images ci-dessous renvoient chez Lala qui présente elle-même son travail, notamment le contenu détaillé du livre et du CD-ROM. Voilà pour ma sélection ! J'avais des affichages dont je n'étais pas satisfaite, mais les tiens sont tip-top, très clairs et complets juste ce qu'il faut. Passer Menu principal. Merci :), Visiteurs depuis le 29/03/2015 : 6352185 Connectés : 23 Record de connectés : 231. J’ai eu la chance de suivre les étapes de la rédaction de son ouvrage, derrière mon écran surtout, et par de jolies rencontres aussi. Le temps pendant lequel chaque groupe doit “attendre son tour” est utilisé pour une rapide évaluation en orthographe grammaticale. Je trouve ça aussi inacceptable de publier de telles modifications sous le terme d’ajustements alors que ce sont vraiment des nouveaux programmes, tout comme le fait de les publier à la fin du mois de juillet, alors qu’il n’est plus possible de se concerter avec les collègues pour préparer la rentrée. J’ai choisi de suivre le parcours 1 avec mes CM1-CM2 : le contenu est suffisamment complet pour moi pour pouvoir “tenir” deux années consécutives, car j’ajoute des éléments culturels ou des albums en fonction des temps forts de l’année ou du projet de classe. un truc de dingue waouw! Vous trouverez ici les espaces de cours de l'Université de Guyane, en complément des enseignements en présentiel ou correspondant à l'offre de Formations à Distance. Les numéros dans les titres des documents ne sont que des repères ... Télécharger « CONJ 1 A quoi ça sert val 10.pdf », Télécharger « CONJ 2 PPF - personnes val 10.pdf », Télécharger « CONJ 3 Le verbe - personnes 2 val 10.pdf », Télécharger « CONJ 4 infinitif - présent 1 Val 10.pdf », Télécharger « CONJ 5 présent 2 et 3 val 10.pdf », Télécharger « CONJ 6 présent 4 et futur val 10.pdf », Télécharger « CONJ 7 imparf et PC val 10.pdf », Télécharger « CONJ 8 Part.passé val 10.pdf », Certaines leçons sont illustrées avec les belles affiches de ma maîtresse de CM1 CM2, Télécharger « gram 0 A quoi ça sert val 10.pdf », Télécharger « gram 1 phrase et formes val 10.pdf », Télécharger « gram 2 types phrases verbe val 10.pdf » modifié le 30.08.16, Télécharger « gram 3 ponctuation val 10.pdf », Télécharger « gram 4 sujet verbe val 10.pdf » modifié le 19.07.16, Télécharger « gram 5 nom et GN val 10.pdf », Télécharger « gram 6 adj et nombre noms val 10.pdf », Télécharger « gram 8 det et genre noms val 10.pdf », Télécharger « gram 9 accord GN val 10.pdf », Télécharger « gram 1 CM1 phrase val 10.pdf », Télécharger « gram 2 CM1 sujet verbe val 10.pdf », Télécharger « gram 3 CM1 CDV val 10.pdf », Télécharger « gram 4 CM1 CDP val 10.pdf », Télécharger « ORTH 0 A quoi ça sert val 10.pdf », Télécharger « ORTH 1 Mots fam - hom val 10.pdf », Télécharger « ORTH 2 à-a-on-ont val 10.pdf », Télécharger « ORTH 3 et-est-son-sont val 10.pdf », Télécharger « ORTH 4 lettres s-c val 10.pdf », Télécharger « ORTH 5 sons ai-g- val 10.pdf », Télécharger « ORTH 6 sons s - mbp val 10.pdf », Télécharger « ORTH 7 sons j - in val 10.pdf », Télécharger « ORTH 8 sons é - k val 10.pdf », Télécharger « ORTH 9 masc fém noms val 10.pdf », Télécharger « ORTH 10 fém plu noms val 10.pdf », Télécharger « ORTH 11 fém plur adj val 10.pdf », Télécharger « ORTH 12 plur - accents val 10.pdf », Télécharger « ORTH 1 CM1 mots famille - son é - val 10.pdf », Télécharger « ORTH 2 CM1 son K val 10.pdf », Télécharger « ORTH 3 CM1 masc fémin noms val 10.pdf », Télécharger « ORTH 4 CM1 pluriel noms val 10.pdf », Télécharger « ORTH 5 CM1 ce-se-ces-ses val 10.pdf », Télécharger « ORTH 6 CM1 accord p.passé val 10.pdf », Télécharger « LEX 0 val10 A quoi ça sert val 10.pdf », Télécharger « LEX 0 val10 A quoi ça sert val 10 V2.pdf », Télécharger « LEX 1 dico alpha syn val 10.pdf », Télécharger « LEX 2 mots précis contraires val 10.pdf », Télécharger « LEX 3 mots famille val 10.pdf », Télécharger « LEX 4 pref suf radical val 10.pdf », Télécharger « LEX 5 mots gen part val 10.pdf », Télécharger « LEX 6 poly homon val 10.pdf », Télécharger « LEX 7 mots homon val 10.pdf », Télécharger « LEX 8 registres val 10.pdf », Télécharger « LEX 9 propre-figuré val 10.pdf », Télécharger « LEX 10 champ lex val 10.pdf », Télécharger « LEX 1 CM1 dico val 10.pdf », Télécharger « LEX 2 CM1 contraires val 10.pdf », Télécharger « LEX 3 CM1 nuances val 10.pdf », Télécharger « LEX 4 CM1 pref suf val 10.pdf », Télécharger « LEX 5 CM1 mots gener val 10.pdf ». Le CD propose des exercices formidables à réaliser pour s’entraîner, comme le montre cette vidéo avec le premier exercice de la petite grenouille (qui fonctionne dès 3 ans, j’ai pu tester !!!). Elles sont signalées en orange ... Merci beaucoup de partager ce super travail! C’est vraiment un outil agréable et mes élèves ont beaucoup aimé les vidéos et les personnages ! J’aime beaucoup les nombreuses propositions de textes visant à travailler la compréhension fine de texte (implicite) en quelques lignes. quelle générosité! On peut aussi l’utiliser comme outil d’apprentissage de l’orthographe d’usage comme l’explique Charivari par ici. J’utiliserai certaines notions avant de les travailler dans une séance de “découverte”, par exemple je demanderai aux élèves de repérer le sujet même avant d’avoir refait une leçon : ils connaissent cette notion, il faudra l’affiner seulement pour l’adapter aux exigences du cycle 3. J’ai utilisé cette année une banque de ressources gratuites et officielle : il s’agit de I love English School Numérique. J’ai eu l’occasion de tester en classe cet outil dès sa réception en fin d’année, et j’ai vraiment accroché. Dans la leçon de la méthode, sur le verbe, le terme prédicat est employé une seule fois et pas tout seul "groupe verbal prédicat". Rechercher des cours Valider. Il me reste aussi suffisamment de fiches à découvrir avec les élèves et poursuivre une seconde année. J’avais présenté la version CM1 de l’ouvrage Retz ici. J’ai parcouru les ajustements des programmes sortis fin juillet mais j’ai décidé de ne pas changer mes programmations en étude de la langue, pour plusieurs raisons : –La continuité : j’ai enseigné certaines notions à mes élèves en utilisant les terminologies recommandées dans les programmes de 2015. Je viens d'ajouter les trames modifiables ... Ayant aussi un ce2/cm1, je m'inspire beaucoup de ton travail depuis 1 mois. Conjugaison : imparfait, passé composé et futur simple, Grammaire : les compléments de verbe et les compléments de phrase, les adjectifs et les compléments du nom, le Groupe Nominal, Lexique : la nominalisation des verbes, la synonymie, Conjugaison : imparfait et passé simple, le participe passé, les finales verbales (cas particuliers), Grammaire : les déterminants, le pronom, le complément du verbe et le sujet, toutes les classes et les groupes syntaxiques étudiés dans l’année, Lexique : l’antonymie, la polysémie, termes génériques et spécifiques, la construction des adverbes, Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. Merci de ne pas laisser d'adresse mails dans la shoutbox mais d'utiliser la rubrique CONTACT dans le menu de gauche. J'ai bien compris que les numéros ne sont que des repères, pour que l'on fasse dans l'ordre que l'on souhaite. Il s'agit d'anciennes leçons que j'ai remises au goût du jour avec les nouveaux programmes et avant que je travaille avec la méthode Picot. La période 3 étant toujours trop courte pour notre zone depuis 2 ans, je fais mes évaluations de la période 3 en mars et celles de la période 4 en juin : elles font office de bilan. Merci pour ce partage. La partie lecture compréhension me convient très bien : en effet dans les manuels “classiques” il s’agit souvent de textes longs que l’on travaille comme dans une lecture suivie, ce qui n’est pas adapté à un type de classe comme le mien. Même s’ils ont déjà entendus parler des Compléments du Verbe, ils sont habitués depuis le CE2 à entendre parler de COD-COI et Circonstanciels, alors ce ne sera pas simple pour ce groupe ! Donc je ne prends pas tout. Un manuel ? Je n'ai pas encore regardé tes leçons, mais j'ai une petite question. Ben dis donc... tu comptes te reposer à un moment... parce que là tu risques la surchauffe... Bon trêve de plaisanterie. Du coup, j'essaie de rouvrir régulièrement les pages où j'ai pu laisser trainer une question, mais j'en ai consultées tellement ces deniers jours, que j'ai dû en laisser partout ! J’ai donc hâte de poursuivre la découverte l’an prochain ! Enfin, je vais tester à la rentrée une jolie mallette de chez Milan, que je n’ai pu tester que de manière personnelle auprès de mes enfants mais qui m’a vraiment séduite. Comme on le voit dans l’organisation ci-dessous, je travaille successivement avec les CE2 et les CM1 ensemble puis avec les CM2. Je vais de ce pas m'imprégner de tous ces petits mémos pour être prête le jour J... J-7 ! On utilise souvent avec les élèves ce genre de phrases : “Je vais à l’école” et il est impossible de désigner correctement le groupe “à l’école” avec les termes de circonstanciels et de compléments d’objets. Ecrire un texte mobilise de nombreuses compétences et nécessite de savoir se relire et se corriger aussi notamment, c’est un code de correction pour améliorer les productions, pas un code « d’évaluation » en soi. 6. Merci. C’est vraiment un outil flexible, car même si l’on peut suivre une progression proposée, il laisse la liberté de l’adapter à son propre fonctionnement. Elle en parle ici ! J’y retrouve une bonne banque d’exercices en étude de la langue, des exercices répétitifs et “intelligents” que mes élèves pourront facilement faire en autonomie. Je pense que cela sera bénéfique au moment des synthèses. Pas de phrases du jour pour le lundi car j’ai dû faire des modifications dans mon emploi du temps, et il fallait gagner quelques minutes ! C'est ce que je fais pour mes élèves dys. Sa méthode aborde surtout la grammaire et la conjugaison. Mais merci beaucoup quand même !!! 62 talking about this. ;) Ensuite une petite question concernant l'orthographe car j'aurai des ce2-cm1 à la rentrée et avec les nouveaux programmes c'est casse-tête... Utilises-tu le "je mémorise" de Picot, et si oui tu t'appuies sur les ouvrages des 2 niveaux ou seulement celui du ce2 ? Je voulais te demander la version modifiable de tes leçons et je voulais savoir à quel moment tu penses donner les leçons aux élèves ? D'abord un grand MERCI pour ce partage!!! Je vois dans tes leçons que tu parles de 3 groupes de verbes, avec notamment un groupe avec les verbes en ir-re et oir. La langue des signes : ... Il paraît toutes les six à huit semaines et est distribué dans les écoles aux 217 000 élèves du CP au CM2 de l'académie de Grenoble (Isère, Savoie, Haute-Savoie, Drôme et Ardèche) et à leurs professeurs. Faut-il comprendre que les élèves de ce2 retravailleront en cm1 et cm2 sur les mêmes textes supports? J'aime particulièrement  la littérature de jeunesse. Je suis embêtée avec le terme de prédicat, et je ne l'ai pas vu dans tes leçons. Mélimelune le présente ici. J'aurai ce2/cm et voici mes questions: qu'appelles-tu année 1, 2 ou 3? Je vais beaucoup m'en inspirer pour l'année prochaine ! Y a-t-il des synthèses en orthographe et vocabulaire ? Le mallette contient le livre et le CD ci-dessous (à lire pour soi, pour ses enfants, pour ses élèves), des fiches d’activités à mettre en place en classe (de la maternelle au CM2) et des objets pour aider à la méditation (un gong, une boule à neige). Portail des communes de France : nos coups de coeur sur les routes de France. Merci beaucoup pour ton travail de titan ! J'avais prévu de faire les sciences en commun, c'est ce que je ferai à coup sûr l'an prochain. Coucou ! Merci pour vos petits mots, c'est motivant ! Mais j'ai un souci : je n'ai que LibreOffice et c'est galère, il ne garde pas bien la mise en page, il a tassé Pirlouit et le petit schtroumpf, et il n'a même pas gardé la bulle ! N’hésitez pas à me signaler les erreurs ! Par contre, je ne retrouve pas toutes tes synthèses ci-dessus dans ta programmation, est-ce normal ? J'ai ajouté une précision dans l'article : j'envoie la trame modifiable sur demande ... Malheureusement ça ne marche pas chez moi, je n'arrive pas à télécharger les fichiers : ils me disent que le dossier compressé n'est pas valide. Je ne pourrais donc pas faire de choix catégorique entre les 2 ! Je n’ai jamais trop “forcé” sur la notion de prédicat (je parle de groupe verbal, même si ce n’est pas exactement identique) mais les termes de compléments de verbe et de phrase sont faciles à utiliser par les élèves. Dans les diaporamas, il y a des exercices qui parlent de la notion de prédicat, conformes aux nouveaux programmes. We would like to show you a description here but the site won’t allow us. Je vais devoir faire ça à l'école, sous Word ça passera mieux j'imagine. C'est sur la communauté internet que se fait la vraie formation ! Merci encore !! chaque article trouvé est affiché sous la forme d'un titre (en gras) suivi des numéro et date de l'édition ainsi que de la rubrique concernée, plus un résumé de quelques lignes. Merci beaucoup pour ton commentaire. Les évaluations de fin de période sont ici . J'attends vos retours pour savoir quoi dire aux élèves le jour où ils poseront la question... Merci ! Je te laisse essayer encore. Je me lancerai bien dans la méthode Picot mais... Je me demande si cela n'est pas trop chronophage. Si tu pouvais m'envoyer ensuite, je pourrais la publier ... Encore moi... Je lisais sur la trame grammaire, à propos du verbe : "un verbe qui a plusieurs sujets s'accorde au pluriel" ex : la souris et le hamster se ressemblent. "clic" sur le logo pour faire tes commandes ! Il existe 3 parcours, pour les 3 années du cycle 3. Je reprends d’ailleurs exactement le même type d’exercices pour les évaluations que vous pouvez retrouver par ici : Les versions numériques des manuels sont très faciles à utiliser, je travaille avec un simple vidéoprojecteur et c’est top pour corriger rapidement.
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